No title
I den här studien undersöks hur sex gymnasielärare som undervisar i ämnet/kursen Instrument eller sång tänker och resonerar kring deras undervisning i övning. Något som även undersöks är vilka arbetssätt de använder sig av för att främja elevernas självständighet samt vilka övriga faktorer som påverkar övning. Författarnas upplevelser om brister i undervisning kring övning är bakgrunden till ämnetThis study explores six music teachers’ thoughts and reasoning regarding how they teach students to practice. Additional topics examined include what methods teachers use to encourage independence and what other factors affect students’ practice. The study originated from the authors’ perception that the broader teaching community places insufficient emphasis on teaching effective instrument pract
