Sensoriska interventioner i skolans lärmiljö för barn med avvikande sensorisk bearbetning
Bakgrund: En avvikande sensorisk bearbetning kan skapa hinder för delaktighet i skolans lärmiljö om inte miljö och uppgifter anpassas efter barns sensoriska profil. Interventioner behövs för att underlätta skolgången för barn med avvikande sensorisk bearbetning och för att undvika onödigt lidande. Syfte: Undersöka sensoriska interventioner som används i skolans lärmiljö för barn med avvikande Background: Impaired sensory processing can create barriers to participation in the school's learning environment if the environment and tasks are not adapted to the child's sensory profile. Interventions are needed to facilitate schooling for children with impaired sensory processing to avoid unnecessary suffering. Aim: To examine sensory interventions used in the school learning env