Loggbok som medel för kunskapsproduktion och som underlag för examination
Studenter med vittspridda förkunskaper och mål, ett komplext och omfattande kursinnehåll, begränsad undervisningstid – låter det bekant? Lägg därtill institutionens önskan att göra disciplinen attraktiv samt kravet på hög genomströmning och man inser snabbt att man befinner sig i ett dilemma. Som lärare i musikhistoria har jag mött denna situation under flera år och utvecklat med tiden en kombinat