Emotionsreglering och betydelsen av social inlärning: En studie av barn i mellanbarndomen
Studiens huvudsakliga syfte var att undersöka den relativa betydelsen av social inlärning jämfört med familjens emotionella miljö och anknytning för emotionsreglering hos barn i mellanbarndomen. Barns kunskap och medvetenhet kring upplevelser av egna svåra känslor (rädsla, ilska ledsenhet, besvikelse), föräldrarnas svåra känslor (ledsenhet, rädsla, hjälplöshet) samt öppenhet i familjen studerades.