Filetype
Kort om LTH-mallen Quick guide - FUD COURSE DATABASE FOR PHD COURSES Introduction • PhD courses shall have an established course syllabus (Dnr U 2021/896). 1) • Course syllabi are submitted through FUD at: https://fukurser.lth.se/fud/ • You log in with your LU account (Lucat-ID and password). • A user is automatically assigned a Course Coordinator role based on the organisational roles registered
Microsoft Word - Inbjudan-email.doc Inbjudan Om undervisningen inom de tekniska utbildningarna skall utvecklas så måste detta ske genom lärarna. Det är dessa som fattar de beslut och genomför den undervisning som stödjer teknologernas lärande. Denna utveckling bör kunna ske om lärare möts och utbyter erfarenheter av undervisning. Det bör dessutom bli ännu effektivare om utgångspunkterna för dessa
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Inbjudan_konf05.pdf - 2026-05-05
Cooperation Between Library and Teaching and Learning – What’s the Use? Pernille Andersson, educational consultant, Åsa Forsberg, librarian, pernille.andersson@genombrottet.lth.se asa.forsberg@studiecentrum.lth.se Lund University, Faculty of technology Summary - At Lund University Faculty of Technology a growing number of teachers develop active student learning methods. These methods can have s
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/ActiveLearningInformationLiteracyLTHFinal.pdf - 2026-05-05
Active Poster presentation Håkan Rodhe, IIIEE Lund University Abstract—To complement traditional presentations, a method named Active Poster has been developed to increase the value of the presentation sessions linked to student papers. The method has been positively evaluated by students and will definitely be used further by the author. Index Terms—Paper presentations, presentation method I. I
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/ActivePosterPedconf05.pdf - 2026-05-05
Counterworking Male Takeover during Class Room Activities in Superior Technical Education 1 Counterworking Male Takeover during Class Room Activities in Superior Technical Education Camilla Bränning†, Anne S. Dederichs‡, Anna Petersson††, Kerstin Åstrand‡‡ † Dept. of applied nutrition and food chemistry, ‡ Dept. of fire safety engineering, †† Dept. of theoretical and applied aesthetics, ‡‡ Dept.
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/CounterworkingMaleTakeover.pdf - 2026-05-05
EMIT 1 Abstract— I ett sameuropeiskt Leonardo da Vinci-projekt har utvecklats ett internationellt utbildnings- och praktikpa- ket för blivande sjukhusfysiker [1-3]. Utbildningspaketet innehåller praktiska och kliniska övningsuppgifter där delta- garna tränas i för en sjukhusfysiker vanligt förekommande arbetsuppgifter. Målet har varit att det skall ge sjukhusfysi- kern den praktiska kompetens som
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/EMIT.pdf - 2026-05-05
Effektiv kommunikation av projektarbetens pedagogiska syften J. Borell och A. Gudmundsson. Sammanfattning — Studenter som utfört ett projektarbete i en kurs intervjuades för att vi lärare skulle få ökad kunskap om deras lärandeprocesser. Vi bad studenterna att utifrån en figur bestående av tre parallella pilar, vilka motsvarade föreläsningar, projektarbete respektive kurslitteratur, beskriva hur
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/EffektivKommunikationProjektarbetens.pdf - 2026-05-05
Modellering som pedagogisk metod Göran Ewald och Patrik Wallman, LUCSUS, Lunds universitet Abstract— Att hantera och använda sig av modellerings- och simuleringsverktyg är inte enbart något som en majoritet av våra studenter får stor nytta av i sitt framtida yrkesliv. Det är också användbara pedagogiska verktyg för att nå insikt i hur olika system fungerar, hur vi subjektivt uppfattar att system
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/EwaldWallmanModellering.pdf - 2026-05-05
Femteklassprojektet – rekrytering och samtidig kompetensutveckling Martin Ek, Jenny Bengtsson och Anders Axelsson Sammanfattning För drygt tio år sedan startades det s.k. mellanstadieprojektet – numera ”femteklassprojektet". Det hela går ut på att teknologer besöker mellanstadieklasser, i första hand femteklasser. Besöket inleds med ett antal spännande demonstrationsförsök ("teknik-, kemi- och f
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/FemteklassprojArtikelUCLU19april.pdf - 2026-05-05
Kvalitativ bedömning av pedagogisk kompetens – en tvådimensionell matrismodell Thomas Olsson, Lotta Antman, Pernille Hammar Andersson och Shirley Booth Sammanfattning—I ett utvecklingsinriktat forskningsprojekt kring LTHs Pedagogiska Akademi har vi utvecklat en tvådimen- sionell matrismodell. Modellen kan användas som ett viktigt hjälpmedel vid kvalitativ bedömning av pedagogisk kompetens. Forsk
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/KvalitativBedomningPed.pdf - 2026-05-05
Medicinsk fysik för gymnasielärare – en lyckad nät-/distanskurs för ökad kompetens och rekrytering Bo-Anders Jönsson1 och Eva Berglund2 1Avdelningen för medicinsk strålningsfysik, Institutionen för kliniska vetenskaper, Lund, Lunds universitet. 2Nationellt resurscentrum för fysik, Lunds universitet och Tycho Braheskolan, Helsingborg. Sammanfattning - Lärande över nätet innebär ett förändrat tänk
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/MedicinskFysik.pdf - 2026-05-05
Industry Participation in Teaching - an example 1 Industry participation in teaching - An example N. Andersson Abstract—Industry participation in teaching is often appreciated and inquired for by many students as it connects theory of academia with the reality of practitioners in industry. However, the industry involvement is often delimited to occasional guest lecturers or study visits and as suc
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/NiclasAnderssonII.pdf - 2026-05-05
Operativ utvärdering- Erfarenheter från två kurser vid LTH Abstract – Operativ utvärdering är ett verktyg för att kontinuerligt genomföra utvärderingar under pågående kurs i syfte att förbättra och justera undervisningen. Det finns flera olika sätt att genomföra en operativ utvärdering på. Vanligtvis är det den kursansvarige läraren som genomför utvärderingen i form av blankettundersökningar ell
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/OperativUtvardering.pdf - 2026-05-05
Praktikprojekt och näringslivssamverkan för motivation och djupinlärning Björn Regnell Software Engineering Research Group, Telecom/LTH Sammanfattning— I kursen ETS170 kravhantering erbjuds studenterna möjligheten att genomföra praktikprojekt i samarbete med näringslivet. Praktikprojekten utgör 2 av 5 poäng och genomförs i grupper av 3-5 studenter. I dessa skarpa projekt tillämpar studenterna te
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/Praktikprojekt_v3.pdf - 2026-05-05
1 St̊ar lärandet i konflikt med rationellt tänkande? Daniel Sj̈oberg Utbildningsledare teknisk fysik Institutionen f̈or elektrovetenskap, daniel.sjoberg@es.lth.se Abstract— Studenter är rationellt t änkande individer. Civilin- genjörsutbildningar har vanligtvis ett relativt stort obligatorium, och det är ganska sannolikt att inte alla studenter i en obliga- torisk kurs är genuint intressera
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/StarLarandetKonflikt.pdf - 2026-05-05
National-Louis University and the MBA Curriculum Strategic Management – A Small Pond and Six Time Zones Apart: A Comparison of Face to Face and Online Teaching Sweden and the United States Carl Johan M. Asplund Lund Institute of Technology Industrial management and Logistics PO Box 118, S-221 07 Lund Sweden and Paula F. Jordan College of Management & Business National-Louis University 4950 W. Kenn
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/StrategicManagementLTH.pdf - 2026-05-05
Styrelsemöte- en ny examinationsmetod Ingrid Svensson, Avd. för Hållfasthetslära, LTH Abstrakt —Under en genomfattande renovering av en befintlig fortsättningskurs i hållfasthetslära har en ny examinationsmetod har utarbetats. Syftet med såväl hela omarbetningen av kursen som den nya examinationsmetoden, har varit att öka studenternas förmåga att göra snabba överslagsberäkningar. Studenterna del
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/StyrelsemoteExaminationsmetod.pdf - 2026-05-05
Ska teknologen tillverka tentan? – Erfarenheter av studentmedverkan i utformningen av skriftlig examination Björn Regnell Software Engineering Research Group, Telecom/LTH Abstract—De teknologer som går kursen ETS170 Kravhantering har i grupp, veckovis lämnat in förslag på tentamensproblem med tillhörande bedömningsmall. Om dessa är av tillräckligt hög kvalitet enligt givna riktlinjer renderar de
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/Tentaproblem_v3.pdf - 2026-05-05
1 Teknologers förståelse av centrala begrepp i en kemiteknikkurs Michaël Grimsberg, Institutionen för Kemiteknik LTH Thomas Olsson, Genombrottet LTH Sammanfattning— Under första terminen på kemiteknik- programmet läser teknologerna matematik, kemi och kemiteknik. Kemiteknik är ett helt nytt ämne för teknologerna jämfört med de övriga. Den beräkningsmässiga delen av kemitekniken läses under 2 läs
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/didaktik.pdf - 2026-05-05
