Kamratgranskning av muntliga gruppresentationer: pålitlighet och effekter på studenternas lärande
Det finns goda skäl till att engagera studenterna i kamratbedömning vid både formativ och summativ examination. Vi har under kursen Molekylär Cellbiologi för Ekosystemvetare vid LTH undersökt studenternas förmåga att bedöma muntliga projektredovisningar och jämfört den med lärarnas. Under kursen genomförde studenterna ett litteraturprojekt där en muntlig gruppredovisning med efterföljande kamratdi